和美校园系列报道之二：扎实推进“双减”，提升育人质量

    开展“双减”工作是党中央作出的一项重大决策部署，事关国家发展和民族未来，对促进学生全面发展、健康成长，有效缓解家长焦虑情绪，构建教育良好生态具有重大战略意义，我校对此项决策高度重视、积极推进。为进一步深化“双减”政策落地落实，“和美校园”系列报道本期推广我校“双减”工作中的好经验、好做法，以期凝聚各方共识，持续营造良好社会氛围。

     育人质量是学校发展的生命线，落实“双减”，如何真正做到减量不减质？常德市五中在探索教育高质量发展路径的过程中做了系统的尝试和实践。

一、落实“双减”政策，突出一个“减”字

围绕“双减”工作目标，探索以教师的“增”实现学生的“减”。

1．丰富“集体教研”内涵

创新集体备课制度，形式上由听、评课教研深化为主题教研。内容上从研究课堂教学拓展为研究课堂教学与作业设计有机结合，提升教与学的效益。

2.加强“作业设计”管理

探索“减负增效”之路，作业控时控质，实时监控各班各科作业完成情况、学生睡眠情况，作业分层、精讲简练，实现学以致用。

3.夯实“课题研究”引领

学校力求改变教与学的理念和方式，目前，省级在研课题就有《互联网+条件下学生自主学习模式创新实践研究》等四项，学校教研氛围浓厚，既夯实了理论基础，又对日常工作实践指导。

二、夯实常规课堂，锁定一个“效”字

课堂是提升教学质量的主阵地，让学生在课堂内学好、学足，使教学质量提升走上快车道。

1.研究“不同课型”教学模式

立足学会，专注会学，研究不同学科、课型的教学模式。目前，各学科新授课、复习课、试卷讲评课基本模式已经形成。课堂中，自主、合作、探究的教学方式已成为主流，教师为学而教。

2.倡导“小组合作”学习方式

随着课堂教学改革的不断推进，我校课堂教学的组织形式也在悄然发生变化，小组合作学习改善了课堂气氛、培养了合作竞争意识、增强了创新表达能力，课堂中学生主体地位得以彰显。

3.依托“信息技术”提升效率

我校致力于探索信息技术为课堂效率赋能，2.0能力提升工程，我校合格率100％，优秀占比20％以上，信息技术应用已是课堂常态，成为我校育人提质的新增长点。

三、做实课后服务，用活一个“精”字

规范、专业、有意义一直是我校课后服务追求的目标。

1.“个性诊断”培优辅弱

我校课后服务只进行作业辅导或培养兴趣爱好，老师根据学生完成作业速度进行个性化指导，因材施教，实现培优辅弱两不误，获得家长的高度认可。

2.“社团活动”学有所长

我校构建了多元服务模式，在深度挖潜本校教师潜能的同时，积极引进第三方培训机构专业教师参与，开设了韩语、日语等语言类社团；绘画、乐器等艺术类社团；乒乓球、篮球等体育类社团等等，促进学生学有所长。

3.“校本课程”释放潜能

一个学校如果只有国家课程，没有校本课程，形成不了特色，满足不了学生多样化需求，学校在社团课成熟的基础上，逐步开发校本课程，如“剪纸”“泥塑”“舞蹈”等校本课程充分释放了学生潜能。

“双减”工作的探索与实践永远在路上，只要我们坚守教育初心，以《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面

提高义务教育质量的意见》为指导，就一定能打好 “双减”这场硬仗。